早出晚歸奔波勞累 聽課評課收獲成長 ——記鞍山一中赴沈陽育才學校聽課活動
作者: 日期:2019-05-01 11:31:40  發布人:asyz  瀏覽量:125 打印本文

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    2019年4月29號,由課程發展科組織的鞍山一中赴沈陽東北育才學校聽課活動在語文、數學、化學、政治四組部分老師的積極配合下,一行21人5:30分準時出發,7:00準時到達東北育才學校。

    本次活動正值沈陽東北育才學校建校七十周年,在育才學校的精心準備和科學組織下,有來自遼寧省內各知名高中、沈陽市內各高中,更有來自上海格致中學、廣東省中山一中、江蘇省常熟一中、江蘇省南菁中學等學校的領導和老師參與到本次活動中來,可謂是高朋滿座、勝友如云。

    上午7:40分,研討課在育才學校新疆部一樓階梯教室和三樓階梯教室、高中部、科學高中部等四個地方同時開始。本次活動的主題是:變革方式,發展學生高階思維?!噸泄⒄購誦乃匱房蚣艿姆⒉技捌脹ǜ咧小緞驢緯癱曜肌罰?/span>2017年版)的頒布, 標志著我國基礎教育改革已經從“三維目標”邁入到核心素養教育階段。核心素養是指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力?!噸泄⒄購誦乃匱誹岢鮒泄弒噶蠓矯嫻乃匱⑾富?8個基本要點,其中理性思維、批判質疑、勇于探究、勤于反思、問題解決等均指向學生高階思維的發展,可見,高階思維能力體現了時代對人才素質提出的新要求,是適應知識時代發展的關鍵能力。

    在基礎教育階段,課堂依然是落實學科核心素養、發展學生高階思維的主陣地。育才學校通過舉辦本次活動,為各學科同行搭建一個交流、切磋、展示的平臺,共同探討基于學科核心素養的高中課堂教學將如何實現從關注“學科教學”到“課程育人”、從關注“知識本位”到“學習中心”、從關注“如何教”到“如何學”的轉變。

    10:30分,說課評課環節正式開始,上課老師和與會專家就課堂設計、課后反思、核心素養落實等等問題展開精彩評論,獲得多項共識,為每一位參與上課、聽課的老師解答了疑惑,指明了方向,規劃了未來。

    下午13:00點,完成既定的聽課評課任務,鞍山一中赴育才學校聽課的老師們按時坐上了返回的客車。早晨五點半出發,歷時10個小時,行程200公里,下午三點安全返回。這一天是早起的一天,是奔波的一天,是疲憊的一天,但是也是學習的一天,進步的一天,收獲的一天。

 

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